Rezultate intelectuale 3
Titlu rezultat: Manual pentru Gândire Computațională și Introducere în Codare
Tip rezultat: Învățare/ predare / material de instruire – Manual / îndrumar / material de ghidare
Elemente de inovare Acest manual va ghida instructorii să implementeze curriculum-ul dezvoltat, va oferi strategii de învățare de bază pentru gândirea computațională (inclusiv elemente de pedagogie și sfaturi despre modul în care preșcolarii învață, ce anume îi motivează în învățare, stiluri de învățare și implicare, etc) împreună cu resurse educaționale relevante. Aceste resurse vor fi disponibile în fiecare țară parteneră cu referință la Resursele Naționale sau Internaționale relevante și vor fi proiectate pentru a permite actualizarea în funcție de cerințe. În plus, acest manual va fi o referință pentru orice profesionist din învățământul preșcolar care va iniția cercetări în domeniu, planuri de curs sau chiar module de curs. Ceea ce contează în acest proces este ”identificarea achizițiilor pe care preșcolarii le au pentru a putea asimila cunoștințe de bază despre gândirea computațională fără utilizarea computerelor”. Strategiile de învățare vor fi generate pe baza acestor descoperiri. Mai mult, la nivel universitar, până în acest moment, nu au fost realizate cercetări pentru ”identificarea achizițiilor pe care preșcolarii le au pentru a putea asimila cunoștințe de bază despre gândirea computațională fără utilizarea computerelor”, chiar dacă există practici de predare individuale și încercări de succes pentru a preda codarea în învățământul preșcolar în acest mod, utilizând computerul. Important aici este încurajarea gândirii computaționale la preșcolari a) oferind activități vesele și jocuri antrenante; b) ghidându-i spre gândirea computațională fără ca asta să presupună utilizarea ecranelor la această vârstă fragedă; c) permițându-le să se distreze și să se joace potrivit vârstei. Impact preconizat Cu acest manual, abilitățile de gândire computațională ale copiilor vor fi identificate la un nivel de bază. Pe baza acestor achiziții, strategiile de predare vor fi dezvoltate iar pe baza strategiilor de predare studenții, viitori profesori, vor putea să proiecteze scenarii adecvate pentru a favoriza formarea competențelor vizate. Cu ajutorul manualului, studenții vor învăța să își organizeze viitoarele clase pentru a pune în practică aspectele de bază ale care privesc învățarea codării. Ei vor putea aplica strategiile învățate și vor asigura un proces de învățare eficientă și activă. Vor putea să își personalizeze cadrul în care roboți mici vor fi programați de către copii. Se vor folosi sau dezvolta covoare, carpete, covorașe de spumă formate din bucăți mari de puzzle (ce vor fi atașabile sau detașabile pentru a crește posibilitățile de programare) pe care roboții se vor mișca; desene sau peisaje pentru a ilustra poveștile roboților; alte obiecte create de către copii pentru a popula acest mediu. Transferabilitate Manualul se referă la abilități cognitive generale și la achizițiile asociate precum și la strategiile de predare pentru preșcolarii între 4 și 6 ani. Partenerii vor adapta manualul în funcție de cerințele naționale referitoare la aceste abilități, achiziții și condiții de predare. De aceea, nivelul transferabilității acestui produs va fi ridicat.
Organizația coordonatoare: UNIVERSITY OF LATVIA